Метод замещающего онтогенеза. Кинезиотерапия в сочетании с АФК. 

Цель: Налаживание верной работы сенсорных систем (вестибулярной, тактильной, проприоцептивной), проработку упущенных этапов онтогенеза, коррекция нежелательного поведения, борьба со страхами, запуск/улучшение звуковой и моторной имитации, повышение концентрации внимания и усидчивости, уменьшение спастики, постановление правильных опорно-двигательных паттернов, улучшение и коррекция полушарных и межполушарной взаимосвязи, проработка мелкой и крупной моторики, повышение когнитивных способностей и речевых показателей, улучшение мышечного чувства, проработка ощущения «себя» 

Задачи: 

Развитие двигательной сферы. 

— формирование, закрепление и развитие двигательных навыков; 
— совершенствование двигательных качеств: ловкости, силы, скорости, статической и динамической координации, равновесия
_ формирование кинестетической и кинетической основ движений; 
— формирование ритмической структуры движений; 
— формирование пространственной организации движений; 
— формирование межанализаторного синтеза, развитие зрительно-моторной и слухо-моторной координации; 
— формирование мимических умений; 
— формирование умения выполнять движения в соответствие со словесной инструкцией; 
— развитие мелкой моторики; 
— развитие двигательной памяти; 
— развитие способности соотносить движения с речью. 
-отработка пропущенных этапов онтогенеза 

Развитие познавательной сферы: 

— развитие познавательной активности; 
-создание карты тела 
— стабилизация внимания; 
— развитие всех видов памяти: речевой, зрительной, слуховой, моторной; 
— развитие образного мышления и творческого воображения; 
— формирование представлений об окружающем, расширение кругозора; 
— формирование временных представлений; 
— развитие способностей к установлению логических последовательностей. 

Развитие сенсорной сферы: 

— коррекция нарушения обработки слуховой информации 
— коррекция нарушения зрительной системы 
 — коррекция нарушения тактильного восприятия 
— создание ощущения чувства «себя» 
— коррекция моторных, вестибулярных дисфункции 
— проработка избыточных эмоциональных реакции 

Методики: это направление коррекции детей с задержкой речевого развития, психо-речевого, психо-моторного развития, детей с генетическими нарушениями, с расстройствами аутистического спектра, с нарушениями звукопроизношения, детей с ЗПР, ЗПРР, алалией, РАС, УО, синдром Дауна, ДЦП, эпилепсией, СДВГ, минимальными мозговыми дисфункциями, которое реализовывается с помощью разнообразных сенсорной упражнений, упражнений адаптивной физической культуры и лфк, растяжек, различных форм массажа, дыхательных упражнений, методов коррекции поведенческих аспектов 

Описание:
Сенсорная интеграция (СИ) – это процесс, во время которого нервная система ребенка получает информацию от рецепторов всех чувств (осязание, вестибулярный аппарат, ощущение тела или проприоцепция, обоняние, зрение, слух, вкус), затем организует их и интерпретирует так, чтобы они могли быть использованы в целенаправленной деятельности. Другими словами, это адаптационная реакция, служащая для выполнения определенного действия, принятия соответственного положения тела, и т.п. 

Адаптивная физическая культура (АФК) – это вид общей физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Основной целью АФК является максимально возможное развитие жизнеспособности человека, имеющего устойчивые отклонения в состоянии здоровья, за счет обеспечения оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии (оставшихся в процессе жизни) его телесно-двигательных характеристик и духовных сил, их гармонизации для максимальной самореализации в качестве социально и индивидуально значимого субъекта. 

Кинезиотерапия является одной из форм лечебной физической культуры человека, когда, выполняя активные и пассивные движения, определённые упражнения лечебной гимнастики, достигается конкретный терапевтический результат. Кинезиотерапия являет собой научно-прикладную деятельность, в которой сочетаются знания медицины, педагогики, анатомии, физиологии, биохимии и т.д., с целью излечения, улучшения и поддержания в здоровом состоянии, профилактики от рецидивов и способствует психофизическому комфорту личности. 

Воздействие на сенсомоторный уровень с учётом общих закономерностей онтогенеза вызывает активизацию в развитии всех высших психических функций (ВПФ). Так как он является базовым для дальнейшего развития ВПФ, в начале коррекционного процесса предпочтение отдаётся двигательным методам, которые активизируют, восстанавливают и простраивают взаимодействия между различными уровнями и аспектами психической деятельности. Актуализация и закрепление любых телесных навыков предполагают востребованность извне таких психических функций, как, например: эмоции, восприятие, память, процессы саморегуляции и т.д., Следовательно, создаётся базовая предпосылка для полноценного участия этих процессов в овладении чтением, письмом, математическими знаниями. 

Литература: 

1. Энн Айрес. Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития.
2. Банди, Лейн, Мюррей. Сенсорная интеграция. Теория и практика.
3. Белова А.А. Адаптивная физическая культура как средство самосовершенствования лиц с ограниченными возможностями 
4. Евсеев С.П., Шапкова Л.В.  Адаптивная физическая культура. 
5. Козлова О.А., Коротаева Е.Ю. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие.
6. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза. Учебное пособие.
7. Кобель Г.Н. Диагностика актуального уровня сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста.